今天30高考網(wǎng)小編整理了2021高考備考：歷史理論知識的掌握方法相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的幫助到考生及家長。
高中歷史想必在考生的印象當(dāng)中不是一門難的科目，但考生要想拿高分也不是一件容易的事情。少不了考生平時對理論知識的積累，那如何積累、掌握理論知識呢?下面就一起來了解一下吧!
一、學(xué)會整合知識點(diǎn)
高中歷史的知識點(diǎn)多且雜，為了讓自己的復(fù)習(xí)更加有效率，考生就要學(xué)會整合知識點(diǎn)。考生可以按照歷史發(fā)展的階段來整合各章的知識點(diǎn)，把相關(guān)的那些零散的內(nèi)容整合到一起。例如以古代史第一單元的先秦為例，主要包括夏、商、西周和春秋戰(zhàn)國這幾個階段，考生就可以以歷史發(fā)展的時間段來整合知識點(diǎn)，當(dāng)然整合的時候可以分經(jīng)濟(jì)、文化、政治、民族關(guān)系這四大類。分類整合知識點(diǎn)會梳理的更清楚。
二、不要看太多課外書
高中歷史考生最好的復(fù)習(xí)資料就是教材，考生把教材吃透了，那分?jǐn)?shù)絕對不會低，根本用不著去看課外書。但有些考生偏偏買了很多的課外書，原因是怕自己錯過了重要的知識點(diǎn)。可是盲目的看課外書，考生要記的東西只會越多越雜，從而導(dǎo)致考生漏掉了重點(diǎn)，降低了復(fù)習(xí)的效率。因而，考生只要把教材吃透即可。
三、要建立知識框架體系
高中歷史的復(fù)習(xí)，第一輪主要目標(biāo)是掌握基本知識，而到了后期復(fù)習(xí)的過程中，考生就要慢慢的建立知識的框架體系，將抽象的知識立體化。畢竟高中歷史的教材采用的是專題式或者是敘事的方式，而并不是按照歷史發(fā)展的時間順序的方式。所以，如果考生不建立知識框架體系，那就會造成知識點(diǎn)記憶紊亂，。因而，平時考生就要花時間構(gòu)建完整的知識體系。
四、記知識點(diǎn)需要講究方法
高中歷史的理論知識很多考生都是死記硬背的，并沒有一個明確的記憶方法。雖然說死記硬背也有效果，但效果不高，考生還是要講究方法。考生可以試一下感官協(xié)調(diào)這個方法，就是把自己多種感官協(xié)調(diào)起來，記知識點(diǎn)的時候，除了用眼睛看、用腦想以外，考生還可以多動口，多動手，來增強(qiáng)自己記憶的效果。
以上，就是高考?xì)v史中理論知識的掌握方法。希望，考生們都能從中受到啟發(fā)，爭取復(fù)習(xí)效率的最強(qiáng)化。
一、學(xué)會整合知識點(diǎn)
高中歷史的知識點(diǎn)多且雜，為了讓自己的復(fù)習(xí)更加有效率，考生就要學(xué)會整合知識點(diǎn)。考生可以按照歷史發(fā)展的階段來整合各章的知識點(diǎn)，把相關(guān)的那些零散的內(nèi)容整合到一起。例如以古代史第一單元的先秦為例，主要包括夏、商、西周和春秋戰(zhàn)國這幾個階段，考生就可以以歷史發(fā)展的時間段來整合知識點(diǎn)，當(dāng)然整合的時候可以分經(jīng)濟(jì)、文化、政治、民族關(guān)系這四大類。分類整合知識點(diǎn)會梳理的更清楚。
二、不要看太多課外書
高中歷史考生最好的復(fù)習(xí)資料就是教材，考生把教材吃透了，那分?jǐn)?shù)絕對不會低，根本用不著去看課外書。但有些考生偏偏買了很多的課外書，原因是怕自己錯過了重要的知識點(diǎn)。可是盲目的看課外書，考生要記的東西只會越多越雜，從而導(dǎo)致考生漏掉了重點(diǎn)，降低了復(fù)習(xí)的效率。因而，考生只要把教材吃透即可。
三、要建立知識框架體系
高中歷史的復(fù)習(xí)，第一輪主要目標(biāo)是掌握基本知識，而到了后期復(fù)習(xí)的過程中，考生就要慢慢的建立知識的框架體系，將抽象的知識立體化。畢竟高中歷史的教材采用的是專題式或者是敘事的方式，而并不是按照歷史發(fā)展的時間順序的方式。所以，如果考生不建立知識框架體系，那就會造成知識點(diǎn)記憶紊亂，。因而，平時考生就要花時間構(gòu)建完整的知識體系。
四、記知識點(diǎn)需要講究方法
高中歷史的理論知識很多考生都是死記硬背的，并沒有一個明確的記憶方法。雖然說死記硬背也有效果，但效果不高，考生還是要講究方法。考生可以試一下感官協(xié)調(diào)這個方法，就是把自己多種感官協(xié)調(diào)起來，記知識點(diǎn)的時候，除了用眼睛看、用腦想以外，考生還可以多動口，多動手，來增強(qiáng)自己記憶的效果。
以上，就是高考?xì)v史中理論知識的掌握方法。希望，考生們都能從中受到啟發(fā)，爭取復(fù)習(xí)效率的最強(qiáng)化。
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