今天是北京高考的第二天，兩周以后就要開始填報高考志愿了。像往年一樣，今年依然有不少考生和家長對報志愿存在模糊認識，比如報志愿只以分數為依據、報專業盲目跟著熱門選、不服從專業調劑、認為進了大學校門能隨意轉專業、覺得死磕征集志愿必能“撿漏”翻身等。今天，我們邀請業內人士針對這些明顯誤區進行一一解讀。
誤區1 只看分數報志愿
重要依據是排名而非分數
豐臺二中校長 何石明
高考出分后，考生不能只看分數報志愿，而要參考個人在全市的排名，分析大學和專業組的具體情況，科學填報。
具體來說，查到高考分數后，考生和家長先要有針對性地搜集數據，以往的考生可能要參考最近五年的數據，分析和預測分數的大致走向，但北京考生今年只要參考2020年和2021年新高考的數據即可，因為2019年及以前的數據是文理分科的，沒實行“3+3”，不具有參考意義。
權威數據可以從兩處獲取：一處是北京教育考試院官網發布的分數統計；另一處是高校官網發布的往年錄取數據，招生章程是高等學校向社會公布有關信息的主要載體，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據。
查詢目標相關院校、專業近兩年在各批錄取分數，是為了解錄取考生在北京市的位次情況。院校歷年錄取分數（或線上分數差）在一定程度上代表了院校錄取的難易程度，提前了解目標院校近兩年錄取情況，對考生填報志愿有極大的指導作用，考生可以通過查詢院校官網、當年《高考志愿填報指南》，了解相關信息。
以對外經貿大學為例，我們在北京教育考試院網站上可以查到近兩年該校的錄取情況：2020年對外經貿大學錄取的最低分是650分，最低分位次是2596名；2021年參加高考如果成績排名在2500名之前，就比較有把握報考該學校。實際上，2021年該校錄取的最低分是643分，最低分位次是2853名，分數和排名較2020年都稍有下降。今年考生查詢到分數和排名后可以參考以上數據，判斷自己的排名是否在此范圍內。
填報志愿時，該不該“往上沖”要全面考慮，這是因為院校不同，而且因人而異。一般來說，考生可以考慮往上沖20分之內，過于冒進不可取。舉個例子，2021年，我們學校一名考了650分的學生，選擇了北京理工大學的物理專業，比較合適，專業也如愿以償，但另一名考了620分的同學也選擇了這所大學的同一個專業，最后就沒有被錄取。
除了看總分排名，還要考慮專業組和專業的分數。考生大膽選擇分數較高的院校時，要承擔被調劑專業的風險，所以，不僅要看專業組數據，還得看具體專業數據。有的專業組分數不高，但是熱門專業分數特別高，比如，北京工業大學的02物理組，2021年提檔線是585分，這個分數在全北京市約排到第10264名，但是組內的計算機科學與技術（實驗班）錄取最低分是615分，排到第5971名，兩者相差30分。
當然，填報志愿實質上是考生的生涯規劃體現，家長要尊重孩子的選擇，了解大學、專業和職業，引導孩子對目標專業、大學和職業有比較真實的認知，不要盲目填報。現階段，家長可以提前了解和學習志愿報考的政策，到官網搜集信息，做好目標學校、專業資料搜集工作，聽一些權威的招生宣講講座，比如目標院校的招生宣講，就是考生的重要參謀。作為志愿填報的主體，考生本人最好及時與老師、家長進行充分溝通，三方協同努力，讓考生離自己的夢想更近一步。
誤區2 眼睛緊盯熱門專業
選專業應以興趣能力為基點
對外經濟貿易大學附屬中學校長 劉國雄
有人說，“高考三分靠成績七分靠志愿”，這個說法雖不準確，卻也彰顯了志愿填報的重要性。從往年情況來看，很多考生和家長會陷入盲目跟風熱門專業的怪圈，被所謂的熱門專業“綁架”。
什么是熱門專業？這個熱門，是家長眼中的熱門，還是孩子喜愛的熱門？是民間公認的熱門，還是服務國家戰略的熱門？是當下職業的熱門，還是未來的熱門？其實，所謂的熱門專業并沒有標準，而是具有相對性和時代特征。比如上世紀八十年代和九十年代，我國實行改革開放，對外貿易、國際貿易等專業迅速走紅；21世紀初，建筑土木、計算機等專業受到“追捧”；進入2010年，人工智能、數據科學、大數據等專業成為熱門。由此可見，每個時代有每個時代的主題，不同時代的熱門專業有所不同，如果一味盲目追求熱門，則很有可能陷入“入學是熱門，畢業成冷門”的尷尬局面。
所以，考生和家長填報志愿的時候，應該保持對熱門的理性。舉例來說，新中國成立初期備受追捧的機械、工程、鋼鐵等專業，由于我國經濟發展和產業結構調整，20世紀90年代這些專業遇冷。但是，近幾年隨著供求關系的變化，冷門的鋼鐵、煤炭等專業就業和市場情況明顯轉好。昔日，物理、數學等基礎科學就業選擇狹窄，大部分搞科研或當老師，一度被調侃“畢業即失業”，現在，隨著金融、大數據行業需求擴大，這些專業又成了熱門。
眾所周知，在人工智能、大數據時代，未來很多職業將會被取代，甚至消失。但是，輸入輸出重復性較少的，如教師等職業被機器取代的可能性就較小。大腦分析判斷占比較高的，需要創造力、想象力的職業，如作家、藝術家、科研人員等，也會有持久的生命力。服務國家重大戰略需求且人才緊缺的領域，如高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造等行業，是國家發展戰略的熱門，是時代未來的熱門。
考生究竟應該選什么樣的專業呢？人才培養是高校辦學實力的綜合反映，科研、師資、教學等環節都是人才培養的組成部分，而專業特色的形成與高校的特色和發展情況息息相關。考生不妨多關注擬報考學校的綜合實力和專業特色，最直觀的方法是觀察專業的“標簽”，比如國家一流本科專業點、國家特色專業、卓越人才培養計劃相關專業等。這些都是國家或者省級教育主管部門在不同時期，按照一定的標準遴選出的部分優勢專業，報考這些專業，有助于學生在大學的學習生活中培養創新意識和科學素養。
當然，無論選擇熱門專業還是冷門專業，考生都要做到“知己知彼”，以自己的興趣、能力為基點，以人生幸福、奉獻社會為目標，將實現個人理想融入到祖國發展需求中，這樣才能做出適應時代發展的正確選擇。
誤區3 不服從專業調劑
避免“滑檔”造成“高分低就”
北京科技大學招生就業處處長 呂朝偉
每年都有一些高分考生，因為志愿填報的問題，導致“滑檔”或“退檔”，錯失上好大學、好專業的機會。
所謂“滑檔”，是指考生一心想讀好大學，過高地估計或忽視了自己的分數所能報考的大學層次，結果導致所報考的院校和專業分數都不夠，出現檔案沒有投遞到所報考的所有志愿的情況。“退檔”是指雖然考生的檔案已經被投遞到某大學，但是考生沒有選擇“服從專業調劑”，出現：（1）相對于考生所報考的具體招生專業（類），考生的分數較低；（2）考生體檢不合格，所填報的招生專業（類）體檢受限等情況，大學無法錄取該考生，導致考生檔案被退回的情況。
很多家長往往認為“平行志愿提檔不退檔”，卻忽略了“體檢合格且服從專業調劑”這個前提。比如，《北京科技大學2022年招生章程》中就規定：“對于實行平行志愿投檔的批次，如果考生服從專業調劑，體檢合格，學校提檔后不退檔。如果考生不服從專業調劑，所報專業志愿已錄滿情況下做退檔處理。”其他高校也都有類似的規定。
按照《北京市2022年普通高等學校招生工作規定》，本科普通批實行平行志愿，設置30個志愿，本科志愿以院校專業組為志愿單位設置，一個院校專業組即為一個獨立的志愿，每個志愿一般設置6個志愿專業和一個“是否服從專業組內調劑”選項。
舉例來說，如果某個考生的檔案被投遞到“高校1”的“專業組1”中，就要按照“專業組1”下的“專業志愿”進行錄取操作。如果考生的分數和體檢結果滿足“專業志愿1”的要求，他就會被錄取到“專業志愿1”中，則錄取結束；如果不能滿足要求，則按照考生填報的專業志愿順序，檢索“專業志愿2”，以此類推，直到被錄取到6個專業志愿中的某個專業中。如果該考生“專業志愿”填報不合理，最終6個專業志愿都不滿足，必然就會進入“專業調劑”環節。此時，如果該考生選擇了“服從專業調劑”，則會被錄取到“專業組1”中的其他未滿額專業，該考生錄取結束；如果考生沒有選擇“服從專業調劑”，則只能被“退檔”。
如果該考生不滿足“專業組1+高校1”的投檔條件，則會依次向下一個志愿單位投遞。如果到第30個志愿，考生仍不滿足投遞條件，則考生“滑檔”。對于被“退檔”和“滑檔”的考生，如果該批次有“征集志愿”環節，考生還可以參加征集志愿填報，有機會被本批次錄取。如果沒有，則被“退檔”和“滑檔”考生只能進入下一個錄取批次（專科批）進行錄取。
那么，填報高考志愿時如何避免“滑檔”呢？
首先要拉開志愿層次梯度。根據“高考相對分”（即高出錄取控制線的分數）、“高考省排名”（考生在本省所有考生中的位次）及近三年目標高校的錄取分數和排名，分出“沖、穩、保”三大類院校。要把“沖”的目標志愿往前放，“穩”的放中間，“保”的放最后。
其次要合理搭配專業冷熱。“院校專業組”志愿填報模式下，高校會設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組會包含一個或多個專業，出于“專業保護”考慮，許多高校會在同一個專業組內進行專業冷熱搭配，如果考生的分數被錄取到熱門專業的概率不是很大，建議在專業組內合理選擇熱門和冷門專業，專業順序按照“熱門專業-一般專業-冷門專業”來排序。
第三要考慮服從專業調劑。當前，各省普遍采用平行志愿填報方式，平行志愿投檔模式下，每個考生只有一次被投檔的機會，排除體檢原因，如果錄取額滿，考生不服從調劑，將會被退檔，那么考生只能參加相應批次的征集或進入下一批次錄取，造成“高分低就”。
誤區4 進了大學再轉專業
建議考生慎重選擇合理規劃
北京航空航天大學招生就業處處長 鄧怡
往年填報高考志愿時，總有考生和家長存在這樣的想法：先考上一所想去的大學，即使專業不好，進了校門后還可以再轉。這種想法對不對呢？我來談談自己的看法。
通常，考生和家長喜歡習慣性地來評論專業的“冷熱”和“好壞”。其實，專業的熱門和冷門是相對的，是在一定社會背景下產生短暫聚焦的一個短期現象，專業就業前景的“冷熱”會隨著社會發展而變化。科學地講，任何專業并沒有“冷熱”和“好壞”一說，專業的選擇只有適合不適合、喜歡不喜歡、宜學不宜學。
不過，為了更大程度地滿足學生的專業興趣需求，教育部門正在探索建設允許學生在學期間轉換專業的制度。目前，國內部分高校已開始嘗試逐漸放寬本科生的轉專業限制。同時，通過學生轉專業，推動學科專業建設改革，那些所謂的冷門專業就必須想方設法提高教學質量，賦予傳統專業以體現時代特點的新內容，使專業建設和管理更加適應社會要求。包括北航在內的很多高校在致力于給予學生專業學習多樣化的選擇機會。對于專業學習確實感到吃力、不符合個人興趣的學生，在一年半以后可以申請轉專業，不限次數，每個學期都可申請，視各學院培養計劃而定。學有余力、對未來有相應規劃或者有相關專業興趣的學生，也可申請輔修專業，達到培養要求后可以授予相應輔修專業證書、雙學位證書。
所以，對大部分考生來說，轉專業是可行的，但卻需要花費一定精力和時間成本，希望考生慎重選擇，合理規劃。
實際上，為了有效減少專業志愿填報的盲目性，當前一些高校正在推行大類招生制度。目前，大類招生與培養改革處于校本探索階段，部分高校已形成了以專業大類與試驗班為載體的全學科、寬學科與細學科方案。專業大類是由若干相關專業整合而成的專業集群，具有傳統專業的人才培養功能。試驗班屬于高校人才培養模式創新試驗區，是實施系列卓越拔尖人才教育培養計劃、一流本科專業建設“雙萬計劃”的試點以及各校因地制宜、依托本校優勢學科設置的人才培養改革試點。
具體來說，專業大類或試驗班涵蓋若干專業，前期按類培養體現寬口徑、厚基礎的特點，有助于培養基礎扎實、知識面廣，具有一專多能和適應性強的學生。例如從2017年起，北航開始實行大類招生改革，統招批次將原來31個專業學院70多個專業方向，整合成為航空航天、信息、理科和文科四個大類招生專業，大類招生計劃占到了87%。如此一來，對專業選擇較為迷茫的考生，可以通過高考選擇進入大類專業，經過第一年通識教育、導師制、社區育人、注重創新實踐的寬口徑大類培養之后，自主選擇專業學院繼續學習。在二年級結束時，學生在專業學院內進一步選擇自己心儀的專業。
可以說，大類招生與培養改革體現出學科發展的邏輯，回應了人的個性全面發展的內在要求，也體現了以生為本的高等教育價值觀。在大類招生與培養模式下，學生通過各種專業認知活動明晰專業志愿，確定專業的時間得以延緩。學生結合自身興趣、條件以及社會需求自擇專業，有助于增強學生與所學專業的契合度，提升學生的專業滿意度與認同度。同時，大類招生與培養改革有利于拓寬專業口徑，為學生的全面發展爭取了更多時間與空間。
誤區5 死磕征集志愿“撿漏”
應理性對待高招“復活賽”
北京市第十八中學高中年級主任 甄兆敏
在填報志愿的時候，有的同學分數不太理想，就想著劍走偏鋒，死磕征集志愿，希望“撿漏”。這種想法靠譜嗎？咱們來分析一下。
先說說什么是征集志愿。打個比方，征集志愿就相當于比賽中的“復活賽”。在高招錄取期間，如當前批次高校招生計劃未完成，將根據情況征集考生志愿。征集志愿和下一批次志愿不沖突，它的填報和錄取都在下一批次志愿填報和錄取開始前進行。填報征集志愿的考生需要同時滿足兩個條件——超過當前批次分數線且未被錄取。已經被高校錄取的考生不能參加征集志愿。
為什么會出現征集志愿？主要是以下三個原因造成的：院校在正式投檔時生源不足未完成招生計劃，也就是沒招滿；院校投檔時生源充足，但部分考生因不服從專業調劑、身體條件不符合所報專業要求等原因而退檔形成缺額；院校生源足額，但后期又追加了招生計劃。可以看出來，出現在征集志愿中的專業大都不是受考生追捧的專業。
想在征集志愿填報中“撿漏”的考生，有不少是出于征集志愿可能會降分的考慮。有降分的可能嗎？的確有。不過，征集志愿填報是一個重新洗牌的過程，是考生重新排隊的過程。“撿漏”的人多了，那可能就不是“漏”，而是“坑”了。說白了，在征集志愿的填報與錄取中，專業分數線有可能降，也有可能升。
在此，需要提醒部分考生：不要產生“撿漏”的想法后就輕視普通批次志愿的填報，甚至想等到征集志愿時再認真填報。不認真填報普通批次志愿，可能就會失去一次重要的選擇機會，畢竟，這次機會的選擇余地遠遠大于征集志愿。隨意填報，有可能遭遇“退檔”“滑檔”，而一旦被錄入原本不想報考的學校，將失去征集志愿和填報下一批次志愿的機會。
所以，我不建議考生抱有僥幸心理而死磕征集志愿，還是先要重視普通批次志愿的填報。當然，如果進入了征集志愿程序，我們也要認真對待，按照在普通批次志愿填報中需要遵循的一些原則來填報。通常，征集志愿的填報時間都很短，每次征集志愿一般都在一天之內完成，考生和家長一定要及時關注北京教育考試院的相關公告。
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本文標題：2022高考志愿填報應避開哪些誤區
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