閱讀下列材料，按照要求作文。
①2020年8月國家提倡，堅決制止餐飲浪費行為，切實培養節約習慣。在全社會營造浪費可恥、節約為榮的氛圍。
②歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢——李商隱《詠史》
③一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?朱柏廬《朱子家訓》
④儉以寡營可以立身，儉以善施可以濟人?！豆沤駡D書集成·家范典》
⑤儉，德之共也；侈，惡之大也?！巍に抉R光《訓儉示康》
上述材料引發了你怎樣的感觸與思考？近期班級將召開“我說節儉”主題班會，請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇演講稿。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】
材料共有五則，都圍繞“節儉”這一核心內容。材料一強調營造浪費可恥、節約為榮的社會氛圍，可以針對現實，從國家層面、立法角度等談節儉；材料二從國家層面、歷史角度談節儉利弊；材料三談糧食等基本物資來之不易，可結合勞動話題適當展開；材料四扣住“立身”“善施”“濟人”關鍵詞談節儉意義；材料五從正反角度談節儉作為傳統美德的教育意義。
情境是班級將召開“我說節儉”主題班會，任務要求是以材料中兩三句為基礎確定立意，寫一篇演講稿。題目設定的主題是“我說節儉”，寫作對象是“本校同學”，文體是“演講稿”，內容應體現“感觸與思考”。
“我”作為新時代的青年來談“節儉”，需要結合新的時代情境來談自己的思考，今天談“節儉”和40年前談“節儉”，意義是不一樣的，考生應分析作為古老的傳統價值之一的節儉在新時代情境下如何繼續發揮價值。例如，節儉是培養道德品質的一種重要途徑。選擇相對節儉的生活，就是把控自己的物質欲望，而把控自己的欲望是修身養性的基礎?？忌灰獓@上述材料選取其中兩三則展開立意即可。
【立意】
1.世殊時異，節儉不移。
2.共筑富強夢，節儉不可拋。
3.贊節儉之風，歌時代之魂
4.以節儉奏曲，為時代發聲。
5.青春逢盛世，節儉彰美德。
6.儉以養德，奏時代弦歌。
【佳作賞析】：
時代浪花翻涌，節儉永立潮頭
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
憑欄遠望，勤儉傳統伴隨中華民族走過五千年上下星河；放眼今朝，節儉美德依舊是炎黃子孫薪火相傳的精神坐標。正所謂：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！泵鎸θ招略庐惖漠斚律睿乙琅f可以篤定地講：縱然時代浪花翻涌，節儉美德永立潮頭！
儉以養德，持之可以正己身、行大道。
“成由勤儉敗由奢”的古訓猶在耳，“耕讀傳家，克己恭儉”的傳統影響未消，有些人卻早已將“節儉”二字塵封遺忘。儉以養德、堅持勤儉不是迫使人們回歸簞食壺漿、劃粥斷齏的清苦生活，而是讓你在富足生活中多一份留意，少一份妄為。倘若人人皆沉迷于聲色犬馬的意志消喪，留戀于紙醉金迷的膚淺生活，又何談立身天地、雄獅夢醒？又何談道德站立、民族崛起？現在，偏遠的西北地區還有許多人吃不飽穿不暖，因交通不便，扶貧政策還未有效實施。若我們心中有天下，又怎能心安理得地過著奢侈浪費的生活呢？與其將錢財無端揮霍，不如用在更有意義的地方。節儉，是人立身之本。
儉以蓄力，持之可以饋鄉梓、強大國。
或許有人覺得當下生活富足，節儉已無必要。其言大謬！節儉不只為個人，也可以回饋家鄉和國家。馬旭老人清貧一生，節儉到每餐只吃一點面條和青菜，卻將科研經費積攢多年，以千萬巨額在家鄉捐助學校，灌溉一世的鄉愁。葉嘉瑩先生鮐背之年節儉過活，卻將退休金捐出資助學術研究，促進古典詩歌的傳播。節儉是為了將更多的資源運用到亟需之處。這樣的思想境界與奉獻情懷又豈是山珍海味可以比擬？
儉以傳承，持之可興炎黃、照四方。
勤儉之風是中華民族一直具有的精神特征，它與經濟發展、國家富強并非冰炭同器難以相融。有人認為，提倡節儉會抑制經濟發展。我并不認同這種觀點，相反，我認為養成節儉的消費習慣會使物盡其用，這樣才會促進經濟發展。時代發展下的物質生活提高是表，但我們不能舍本逐末而忘記炎黃的根。提倡節儉，其實不只是為守好民族的傳承，更為開辟民族更加美好的未來。節儉，是華夏民族賴以傳承的核心品格。
同學們，新的時代的號角吹響，但節儉的美德卻永不能忘。做好身邊的小事，就是在踐行勤儉節約的風尚。隨手關燈，及時關閉水龍頭，主動踐行“光盤行動”，適度消費……或許因你的一分努力，我們可用的資源便多了一成，力量便強了一分。流沙成塔，涓滴匯海，就讓我們共同努力，將勤儉節約化作日常生活，讓其融入民族崛起的火苗，在浪花翻涌的時代中勇立潮頭、綻放光芒。
謝謝大家！我的演講結束。
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