北京師范大學不斷強化本科教學質量意識和質量管理，完善多主體參與、立體化的本科教學質量內部監控保障體系，著力提高人才培養質量。
落實領導干部責任，深入一線開展聽課與巡視。出臺學校《本科人才培養質量提升計劃》，明確黨政一把手是教學質量第一責任人，主管負責人是直接責任人，規定學校、部院系每年至少召開一次教學工作專題會議。要求領導干部日常進行聽課與教學巡視，校領導定期進行教學巡視與巡考，實施“集體巡視與聽課制度”。一年半以來，全校領導干部共有200余人聽課569門次、862節，在信息門戶上發布教學巡視與聽課情況通報24篇，相關信息瀏覽量達17600余人次。
發揮教學專家作用，提供教學改進指導意見。修訂《本科教學督導工作條例》，發揮專家優勢，對本科教學與管理全過程進行檢查、評價，為本科教學改革與發展提供決策依據。督導團采取隨機聽課與專項聽課相結合，教學巡視與專項檢查相結合以及與院系共建等工作模式，開展“新生研討課”、“緒論課”、“實驗課”以及小學期教學情況調研，重點關注學生評教得分較高和較低的課程。2014學年聽課1300余門次，2500余節次，覆蓋開課課程的三分之一以上。督導團與院系專家共同組成專家組，定期開展課程考核管理工作、畢業論文(設計)管理工作專項檢查。定期編發《督導簡報》《督導工作專題報告》等，反饋督導意見，督促院系總結經驗、改進工作。
鼓勵全體師生參與，吸納學生評教意見。課堂教學質量評價包括學生對課堂教學的過程性評價、終結性評價以及教師自評三部分。鼓勵學生對教學提出自己的看法和建議，要求教師對自己的教學進行自我評價和總結改進。過程性評價全學期開放，教師可隨時上網查看學生留言，及時了解學生學習狀況和學習需求。終結性評價為教師總結教學經驗，反思和改進教學提供重要參考。2014學年，全校本科生參評率82.2%，網上評教收集建議50余萬條。
重視任課教師激勵，完善教學獎勵體系。先后出臺一系列促進教師投入本科教學建設和改革的激勵政策，將本科教學質量納入專業技術崗位聘用、教師績效考核和津貼分配體系。出臺《業績獎勵綜合改革辦法(試行)》，將優秀本科新生導師、最受本科生歡迎的“十佳教師”、大學生科研與創新創業訓練優秀項目指導教師等均納入業績獎勵范圍。2014年，有205人次和集體因教學改革、團隊建設成績突出獲得各級本科教學獎勵。
加強開課院系考核，考核結果與資源分配掛鉤。定期公布院系本科教學質量和就業質量分析報告，根據質量分析報告和工作成效對院系進行獎勵及經費調整，形成本科招生、專業建設、人才培養等各項工作良性互動。以各院系承擔公共課程數量和在籍本科生數量為基礎，引入教授上講臺比例、招生質量、教改項目和獎勵、學生評教、教學事故等五項調控系數，測算形成本科教學業績獎勵方案。2014年，學校將本科教學業績津貼增至4300余萬元，由院系根據教師教學業績進行發放，強化質量意識，提高院系和教師對人才培養工作的積極性。
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